但若是身份互换的话，他可能会比对方更加狂妄。
“哦。”他试图不在意地回应，表现出来就是偏过头去，尽量不看她，顺便将脑袋压低。
许乐然伸了个懒腰，坐了回去，等着对方做完。
十分钟后，陈依也做完了，最后一题比他想的还要难，也不知道对方怎么这么快做出来的。
“哇塞，你写得好多。”许乐然惊叹，陈依的最后一题密密麻麻写满了作答区域。她的试卷被对方拿过去看，才不到一半。
她做了好几条辅助线，其中两条都延伸到外面了，与之相对应的，答案十分正确。
陈依想要找到这里的漏洞，但是他找不出来，所有的解题步骤和证明过程都完美无缺，好像这道题就是照着她画的图删掉那几条辅助线做出来的，只要想到画这几条线，这道题的难度就会直线下降，但这样一来，题目的所有难点都集中于‘如何想到画那几条线上’——但只要想想就能明白，这完全是违背人类直觉做出的辅助线，如同跳入岩浆能够获得新生，潜入汪洋能够化为蛟龙一般，常人绝不会相信，也没有任何办法做到。
“你……你怎么想到的？”他终于忍不住问，即使这句话将钦定他的失败，对知识的渴望短暂地压倒了对尊严的维护。
“就这样啊，一下就想到了。”许乐然说。
几乎和所有的数学教导一样，被教导者或许能够学习解题的方法，却很难学得解题的思维。
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